|
||
| Kardeş Okul ve İmece' projelerinin lansmanı yapıldı | ||
| Samsun Valiliğinin himayelerinde İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülecek olan Okul Merkezli Gelişim, Kardeş Okul ve İmece' projelerinin lansmanı gerçekleştirildi. | ||
| Gündem Haberi | ||
|
||
| |
||
Samsun Valiliğinin himayelerinde İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülecek olan Okul Merkezli Gelişim, Kardeş Okul ve İmece' projelerinin lansmanı gerçekleştirildi. Samsun Valiliğinin himayelerinde İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülecek olan Okul Merkezli Gelişim, Kardeş Okul ve İmece' projelerinin lansmanı, Samsun Valisi Doç. Dr. Zülkif Dağlı, ilçe kaymakamları, ilçe belediye başkanları, kamu kurum ve kuruluşlarının yöneticileri, İl Milli Eğitim Müdürü, şube müdürleri, ilçe Milli Eğitim müdürleri ve okul müdürlerinin katılımıyla gerçekleştirildi. Yaşadığımız yüzyılın eğitimde yeniliği ve farklı bakış açılarını zorunlu kıldığını ve bu anlamda ortaya konulan çalışmaların başarıya ulaşabilmesi için tüm eğitim paydaşlarının mutlak bir koordinasyon ve sinerji içinde ilerlemesi gerektiğini ifade eden Samsun Valisi Dağlı, "Okul Merkezli Gelişim, Kardeş Okullar ve İmece” projeleriyle, çocuklarımızın eğitim hayatına yeni boyutlar kazandırmak ve eğitimde fırsat eşitliğini tesis etmek adına öğrenci merkezli çalışmalar yürütülecektir. Bizleri, milli ve manevî değerlerimizin ışığında birleştirerek, eğitim dünyamızı yeni bir seviyeye taşıyacak projelerimiz vasıtasıyla toplumsal birlik, dayanışma ve yardımlaşma gibi değerlerimize yönelerek, yepyeni bakış açıları geliştirmeyi hedefliyoruz. Bu süreçte eğitim kurumlarımızın temel fiziki ihtiyaçlarını içsel kaynaklarla gidermek için el birliğiyle çalışacağız. Bu noktada meslek liselerimizin insan kaynakları ve donanım üstünlüğünden de yararlanacağız. Tüm faaliyetlerimizi, çocuklarımızı, çağdaş yenilikleri takip edebilecekleri, kalitenin amaç edinildiği bir eğitim ortamına kavuşturabilmek için yürütüyoruz." dedi. |
||
|
||
| Etiketler: Kardeş, Okul, ve, İmece', projelerinin, lansmanı, yapıldı, |
|
|
||
|